Internationell verksamhet vid Ålands gymnasiemyndighet

Projektets huvudmålsättning var att arrangera p raktiktillfälle för studerande på kockprogrammet i en finsk/internationell miljö inom ramen för examensdelen mat i p o rtioner , för att på sådant sätt ge dem möjlighet att bekanta sig med arbete i internationell miljö.   Huvuduppdraget u nder praktikperioden var att planera och delta i en större tillställning där det serverades finska specialiteter och traditionella smårätter. De studerande fick sin praktik, sitt yrkesprov och sin examensdel godkänd kunde examineras som kockar med internationell erfarenhet i bagaget.   FinnAgora var huvudsamarbetspartner och stod för arrangemangen kring evenemanget samt nedtecknandet av ramarna kring detta och beställare av produkterna.   Finlands representation i Ungern , och då främst den av ambassaden anställda kocken, ställde upp med praktikplats och möjlighet att arbeta och lära under handledning.   Föreningen Konstsamfundet bekostade de studerandes deltagande. Stödet innebar a...

Helena Enroos och Eva Johansson på Ålands lyceum var på jobbskuggning på Norra Real i Stockholm 14–15 maj inom ramen för Erasmus+. Norra Real är ett teoretiskt gymnasium med humanistiskt, samhällsvetenskapligt och naturvetenskapligt program och 1000 elever. Skolan har motiverade och högpresterande elever, och en god stämning. Vi deltog i lektioner i spanska, svenska och samhällskunskap, och besökte skolans bibliotek. Biblioteket har en heltidsanställd bibliotekarie, som också har hand om skolans läromedel. Vi fick också en rundtur i den klassiska skolbyggnaden, och deltog i ett kollegiemöte, där rektor redogjorde för sina positiva intryck efter sina lektonsbesök under våren. I våra samtal med skolans lärare delade vi både pedagogiska erfarenheter och konkreta idéer. Sjunkande läsförmåga och skolfrånvaro visade sig vara några av de utmaningar som vi har gemensamma. V i lärde oss mycket och hoppas att Norra Reals lärare kan komma på svarsbesök under nästa läsår.

LIA-samordnare Gabriella Nordlund besökte 20-21 maj två olika finskspråkiga yrkesgymnasier i huvudstadsregionen. Mercuria i Vanda Mårtensdal med ca 1.000 merkonomstuderande och Keudas enhet i Kervo Mellersta Nyland , en skola med totalt 10.000 studerande. Syftet var att bekanta sig med deras internationella verksamhet och hur de implementerat den valbara examensdelen Att fungera i en internationell miljö. Dessa två väldigt olika skolor har en lång erfarenhet av internationell verksamhet, samt hade redan tidigare en lokalt anpassad examensdel före den nationella kom 2022. Jag lärde mig mycket om hur man kan tänka kring internationella utbyten och ordna det praktiska i samband med examensdelen, som vi ska ta i bruk nästa läsår. Dessutom blev jag också inspirerad av deras studerandecentrerade fokus och verksamheter. På bilderna:  Gabriella och en yrkesvägledare i Keudas bemannade stödenhet Keudattoori. Karta över Keudas spridda enheter från Sibbo till Mäntsälä och Nurmijärvi i meller...

Hipp som happ hamnade vi till Belgien på jobbskuggning. Vi skulle varit tre, men Hannah kroknade tyvärr så vi blev bara två. Vår huvudtanke var att bekanta oss med hur de jobbade som idrottslärare och hur deras internationella arbete organiserades, men vi fick så mycket mer och annat. I denna gymnasieskola (både studieförberedande och yrkesskola) i Geraardsbergen en timmes tågresa väster om Bryssel introducerades vi i Agorasystemet. Våra värdar var 2 entusiastiska herremän, Gunther och Bram, som brann för detta system och det var det som hela vår jobbskuggning blev att handla om. Vad innebär Agorasystemet? I punktform skall vi försöka få med det viktigaste: Lärandefokus: De satte fokus på de studerandes lärande inte på undervisning. De liknade traditionell undervisning med att åka buss och läraren kör. Här vill de ge alla studerande körkort så de kan styra bussen. Relationsskapande: Att skapa goda relationer till de studerande och att de studerande skapar relationer sinsemellan är a ...

Tidigare i år hade vi på teknik äran att få besök av rektor och lärare fr ån B rom ans gymnasium från H udiksvall . Nu tog vi, Edvard, Niels och Heidi chansen och åkte upp till dem. Bromans Gymnasium består av 17 olika yrkesprogram.   Vi önskade att få bekanta oss med upplägget inom det olika utbildningarna, kurser och lektioner, besöka deras verkstäder, speciellt VVS och fordons då vi var lärare från dessa branscher. Vi ville s e h ur APL ( LI A:n ) fördelas under läsår , hur det fungerar i praktiken hos dem samt hur den är strukturerad för alla utbildningar . Vi ville se hur man jobbar på de olika utbildningarna och hur man jobbar kring APL (LIA). Detta är frågor som vi hamnar hantera i vardagen när vi ska planera och bedriva undervisning på vår skola. Hur lägger man upp undervisningen och hur hanterar man en rätt omfattande och ibland svårhanterlig LIA som ska administreras och koordineras så att den blir så bra som möjligt både för företagen men även för de ...

K irsi och Annika åkte till Frankrike och mötte där våren, nya insikter och nya vänner! - Vi deltog i en Erasmus+ kurs som ordnades i Chantilly, 30 minuter med tåg norr om Paris. ”The power of project based learning” handlade om precis det kursnamnet antyder: PBL. Trots att de andra kursdeltagarna undervisade barn i åldrarna 6-12 hade vi mycket utbyte av såväl undervisningen som av deltagarnas erfarenheter och reflektioner.  - Vi tar med oss ett öppet sinne för studerandes egen förmåga att lära sig av processen, inte bara av själva målet i lärandet.     Utöver den pedagogiska påfyllningen berikades också deras kulturella och gastronomiska ådra. Inom ramen för kursen besöktes såväl charmiga små franska byar som metropolen Paris.   - Vi tackar Erasmus+ och ÅYG för den här möjligheten. Det har skapat inspiration till klassrummet!

  Utbildningsprogrammet till merkonom vid Ålands yrkesgymnasium samarbetar med Celsiusskolan i Uppsala. De har besökt varandra flera gånger och det var också på den vägen som Emil Olendzki fick idén om att göra LIA (praktik) utomlands. - Jag har några vänner i Uppsala och de har varit på praktik på Notar och berättat att det har varit roligt så då sökte jag också, säger Emil Olendzki. I uppgifterna ingår att rin ga samtal till potentiella kunder med målet att få en kund inbokad. Emil har även följt med på visningar och kontraktsskrivning. På Notar i Uppsala jobbar 13 mäklare och två mäklarassistenter. - Jag kände mig välkommen. Men det krävs mycket tålamod och det är ganska stressigt att jobba som mäklare. Vi hade en tävling om vem som först lyckades få fem inbokade möten och jag vann, berättar Emil. - Det var riktigt kul att få fara till ett nytt ställe, jag får se om jag studerar vidare till mäklare efter jag är klar med merkonomutbildningen, säger han.

Under en vecka i april besökte IKT-handledarna Cecilia Valve och Madelen Löfström samt lektor Kim Dolke Amsterdam för att delta i en kurs om AI och kritiskt tänkande. Kursens innehåll var högaktuellt då AI breder ut sig i vårt samhälle, så också i skolan. Hur hittade vi kursen? Kursutbudet är stort då det finns flera aktörer som erbjuder fortbildning inom EU kopplat till Erasmus+. Vi valde att söka kurser som Europass Teacher Academy anordnar då de har en välutvecklad webbplats som är lätt att navigera och där kursmålen framgår tydligt. Vårt tema hade vi bestämt på förhand så vår sökning var specifik och vi blev inte besvikna på resultatet. Deltagarna i kursen kom från Italien, Slovakien, Tyskland, Cypern, Sverige och Lichtenstein. De flesta kom i grupp om två eller tre. Vi upplevde att komma i grupp om tre var bra då det skapar goda diskussioner även efter kurstillfället. Kursen hade ett brett innehåll och vi hade en engagerad och kunnig lärare, Maryam Farahmand. Utöver läraren...

Erasmus+ eller Erasmusprogrammet är Europeiska unionens program för internationellt samarbete och utbyte inom utbildning, ungdom och idrott. Jag fick förmånen att delta i en sådan EU-finansierad fortbildningskurs inom ramen för Ålands Gymnasiums mobilitetsprogram detta läsår. Kursen, Understanding & Supporting Students with ASD & ADHD, gick av stapeln i Aten 11 - 16 mars.    Hur hittade jag min kurs? Det finns flera aktörer som ordnar fortbildningskurser och jag hittade dem på nätet genom att söka på “EU courses for teachers ”. Det behöver dock vara en kurs, som vår skola kan godkänna. Jag valde Europass Teacher Academy, som ordnar fortbildningskurser på olika teman, för olika stadier och runtom i olika europeiska städer. Jag fastnade för kursen om ASD och ADHD. ADHD-problematik har ju på senare år varit mycket på tapeten, men utmaningarna inom autismspektrum-området har varit mycket mer sparsamt belysta, trots att vi har flera studerande med funktionsvariatione...