Internationell verksamhet vid Ålands gymnasiemyndighet

Jag har nyligen haft förmånen att jobbskugga på Wisbygymnasiet under två fartfyllda och mycket givande dagar. Det blev en upplevelse fylld av nya intryck, idéer och inspiration att ta med mig tillbaka till min egen undervisning. Wisbygymnasiet är en stor skola med cirka 1600 studerande och 190 anställda. Gymnasiet erbjuder 36 inriktningar på 21 program. Eftersom skolan har flera liknande utbildningar som oss var jag intresserad av att se hur svenskundervisningen ser ut där. Under mitt besök fick jag auskultera lektioner hos tre olika svensklärare och samtala om pedagogiska frågor med ännu fler lärare. Det var värdefullt att se hur olika lärare närmar sig undervisningen och hur de strukturerar sina lektioner – inte minst med tanke på det ökade användandet av AI i klassrummet. Jag fick exempelvis ta del av hur olika lärare arbetar med skrivuppgifter där de studerande under lektionstiden övar på skrivuppgiften inför provskrivning i exam.net . Jag fick även möjlighet att se hur de nation...

  Zenita och Edvard från Fordonsutbildningen samt studiehandledare Sussie har jobbskuggat Fordonsutbildningen vid Lugnetgymnasiet i Falun. Lugnetgymnasiet är branschskola inom karosseri- och lackeringsteknik. Detta är inriktningar som många av våra studerande är intresserade av och vi ville få insikt i hur den svenska utbildning är uppbyggd och utformad. Vi fick också information om Lugnetgymnasiets övriga utbildningslinjer och träffade rektor, lärare och elever på bla. bygg och anläggningsprogrammet och el- och energiprogrammet med sina olika inriktningar. Den mesta tiden av besöket vistades vi på Fordonsutbildningen med lärare och elever där de förberedde sig för yrkesprov i lackering. Vi fick ta del av bedömningsgrunder vid yrkesprov för både lackering och bilskadereparatör samt hade intressanta diskussionen med, inte bara Lugnetgymnasiet utan även Fordonsprogrammet från Mora som också var på besök. Vi hade jämförande diskussioner kring studieupplägg, kärnämnen, mentorskap/grupp...

Catarina och Ulrika har varit till Barcelona och deltagit i en Erasmuskurs. Kursen handlade om Positive Education, positive communication and social-emotional learning (SEL). Vi hade en inspirerande mångsysslande lärare från Irland, som kom med mycket bra och konkreta tips att ta med till klassrummet. Vi träffade även kolleger från flera andra länder (Italien, Serbien och Rumänien) och kunde utbyta erfarenheter. Det var väldigt givande att träffa andra som är engagerade i sitt yrke. Flera ville att vi skulle hålla kontakten och många av dem var intresserade av att besöka Åland! Onsdagen tillbringade vi utomhus i en park, där vi hade olika övningar tillsammans. Kursen innehöll även de andra dagarna mycket praktiska övningar och reflektioner. Vi rekommenderar verkligen att man vågar prova på att åka på utbyte, det gav mersmak och mycket positiv energi.  

Två av yrkesgymnasiets engelskalärare, Maria och Julia, har varit på en veckas fortbildning i Dublin på Irland. Syftet var att fortbilda oss på olika sätt, dels att hitta effektiva strategier för att utveckla vår språkundervisning men också för att lära oss mer om Irland och dess kultur och historia. Att dessutom få prata engelska i en veckas tid var en bonus. Effective Language Teaching Techniques Vi gick kursen Effective Language Teaching Techniques vid Europass Teacher Academy. Enligt kursbeskrivningen skulle den ge oss strategier för att motivera dagens studerande att kommunicera och utveckla de fyra färdigheterna som språkstudier innebär. Vi var en liten grupp på 7 engelskalärare från olika länder i Europa. Läraren Helen Callanan anpassade kursen efter våra önskemål, och fokus blev att hitta olika sätt att få studerande att muntligt våga uttrycka sig mer på engelska i klassrummet. Vi fick också tips på olika sätt att skapa uppgifter kring kreativt skrivande. Vad vi tar med oss...

Vecka 9 åkte jag, språklärare Felicia, till Split i Kroatien för att delta i kursen “ Inclusive Teaching with Artificial Intelligence ” vid Europass Teacher Academy. Organisationen var bekant för mig från tidigare, då jag redan för två år sedan gått en av deras kurser tillsammans med en kollega i Dublin, och deras välfungerande arrangemang och breda kursutbud gjorde att jag valde dem även den här gången. Jag bestämde mig för att gå just den här kursen eftersom olika AI-verktyg numera är en oundviklig del av vår digitala verklighet, och jag ville lära mig att dra nytta av dem i mitt dagliga arbete. Lärandemål I lärandemålen för kursen nämndes bland annat att vi som deltagare skulle få bekanta oss med olika AI-verktyg, lära oss hur man på bästa sätt kan använda dessa för att differentiera undervisningen för både högpresterande studerande och studerande i behov av stöd, samt få tips om hur AI kan hjälpa en att arbeta mer produktivt och effektivt. För mig som språklärare lät allt detta väl...

Vi, Kerstin och Ulrica, fick ett varmt mottagande när vi anlände till Bromangymnasiet och det visade sig att vi träffat några av dom tidigare här på Åland när de varit på jobbskuggning. Morgonen inleddes med fika och presentation, samt en rundtur i skolan som Wilma tog oss med på. Därefter följde en introduktion av skolan. Bromangymnasiet har ca 1500 elever och ca 200 lärare. Skolan erbjuder 14 nationella gymnasieprogram – nio yrkesprogram och fem högskoleförberedande program. Likheter i administration och vägledning Efter rundturen blev det träff med den administrativa personalen som berättade om deras jobb och arbetsrutiner. Vi kunde konstatera att en hel del likheter finns med vårt jobb på Åland. Sen kom turen till studievägledarna (SYV) att informera oss hur de jobbar. Likt våra studiehandledare är dom spindeln i nätet vad gäller mässor. För en kort tid sedan ordnades en utbildningsmässa där även Högskolan på Åland deltog. Lovisa berättade om antagningsprocessen. Den skilje...

Dag 1 – Mottagande och inledande möten   Besöket började med en rundvandring på Bromangymnasiet där vi fick en mycket varm välkomsthälsning. Erasmuskoordinator Mea berättade om skolan och dess möjligheter inom Erasmusprojektet. Vi besökte administrationen, elevhälsan och skolbiblioteket. Rektor Philip deltog också och bidrog med information om skolans satsningar.  Lunchen intogs tillsammans med Mea och Beata på trevliga restaurangen Strandpiren, där vi diskuterade eventuella framtida samarbeten inom turism- och restaurangprogrammen.  Under eftermiddagen höll vi ett möte med Mea och Philip där vi fick mer insikt om Erasmus och utbytet mellan våra skolor, särskilt kring LIA/APL-platser och riskutvärderingar. Andreas från VVS-programmet delade sina planer för framtida utbytesprojekt för elever i årskurs 1.  Dagen avslutades med en trevlig promenad genom Hudiksvall och en reflektion över dagen.    Dag 2 – Programspecifika besök och planering   De...

Två kockstuderande från årskurs 3 genomförde sin LIA hos FinnAgora - det finska institutet i Budapest under vårterminens sista veckor innan examen. Några av lärandemålen Under utlandsvistelsen ville man lära sig mer både om kockyrket och matlagningen Väl på praktikplatsen fick de laga mat med kända recept och bekanta råvaror, men i annan miljö och annat ursprungsland för råvarorna  Man kunde konstatera att det var väldigt likt och ändå helt annorlunda än att laga hemma. Den handledande kocken handledde inte bara i köket utan guidade även runt pojkarna i staden och visade dem olika smultronställen . Deltagarna tog även chansen att bekanta sig med staden och stadens kulinariska utbud i form av mathallar, torg och restauranger. 

Tidigare i år hade vi på teknik äran att få besök av rektor och lärare fr ån B rom ans gymnasium från H udiksvall . Nu tog vi, Edvard, Niels och Heidi chansen och åkte upp till dem. Bromans Gymnasium består av 17 olika yrkesprogram.   Vi önskade att få bekanta oss med upplägget inom det olika utbildningarna, kurser och lektioner, besöka deras verkstäder, speciellt VVS och fordons då vi var lärare från dessa branscher. Vi ville s e h ur APL ( LI A:n ) fördelas under läsår , hur det fungerar i praktiken hos dem samt hur den är strukturerad för alla utbildningar . Vi ville se hur man jobbar på de olika utbildningarna och hur man jobbar kring APL (LIA). Detta är frågor som vi hamnar hantera i vardagen när vi ska planera och bedriva undervisning på vår skola. Hur lägger man upp undervisningen och hur hanterar man en rätt omfattande och ibland svårhanterlig LIA som ska administreras och koordineras så att den blir så bra som möjligt både för företagen men även för de ...