Internationell verksamhet vid Ålands gymnasiemyndighet

  Internationella kooordinator Sofie deltog måndagen 9 september i Utbildningsstyrelsens skolning för ackrediterade skolor (KA120-SCH). Det var en intensiv, men även väldigt lärorik, dag där vi deltagare fick information om hur materialet i handledningen ska tolkas och användas, hur man använder sig av de olika tillgängliga verktygen samt höra hur andra ackrediterade organisationer arbetar med internationaliseringen i sin verksamhet. Några av de saker som lyftes under dagen: Resebidraget har höjts 2024 .   Samma personal kan få max 800 euro kursbidrag under samma budgetperiod oavsett om det är flera resor .   Förvaring av dokument – enligt bokföringsregler. Alla dokument och verifikat ska förvaras i projektmappen, nationella byrån eller kom m issionen ska ha tillträde till dokument.   Kontroller på projekt och slutrapport kontrolleras och bedöms. Görs även under projektperioden. Om organisationen ska genomgå kontroll meddelas det så man har tid att förbereda vad s...

En lektion i det färöiska språket blev en helt ny upplevelse för barnledarna årkurs 2. Ålands yrkesgymnasium har haft besök från Färöarna. Det är Magni Høgnesen och Absalon Matras Sjúrðarson från skolan Miðnám á Kambsdali som är på besök. Mer om skolan här  www.kambsdalur.fo De kommer till Östra Skolgatan 2 på ett Nordplus Preparatory Visit för att diskutera samarbetsmöjligheter bland annat med barnledarprogrammet men även med Svenska som andraspråk. Eller i deras fall, färöiska som andra språk.  -         Vi har haft det jättebra och gott. Ni har en fin skola med fina byggnader. Nu ser vi framemot att förbereda för ett nytt samarbete med Ålands yrkesgymnasium, säger Magni Hognesen. Många programpunkter Det har varit ett digert program under de tre dagarna. Bland annat presentation av det åländska skolsystemet, presentation av det färöiska skolsystemet, auskultering i klasser, diskussion och workshop för att identifiera samarbetsmöjlighet...

Två kockstuderande från årskurs 3 genomförde sin LIA hos FinnAgora - det finska institutet i Budapest under vårterminens sista veckor innan examen. Några av lärandemålen Under utlandsvistelsen ville man lära sig mer både om kockyrket och matlagningen Väl på praktikplatsen fick de laga mat med kända recept och bekanta råvaror, men i annan miljö och annat ursprungsland för råvarorna  Man kunde konstatera att det var väldigt likt och ändå helt annorlunda än att laga hemma. Den handledande kocken handledde inte bara i köket utan guidade även runt pojkarna i staden och visade dem olika smultronställen . Deltagarna tog även chansen att bekanta sig med staden och stadens kulinariska utbud i form av mathallar, torg och restauranger. 

Projektets huvudmålsättning var att arrangera p raktiktillfälle för studerande på kockprogrammet i en finsk/internationell miljö inom ramen för examensdelen mat i p o rtioner , för att på sådant sätt ge dem möjlighet att bekanta sig med arbete i internationell miljö.   Huvuduppdraget u nder praktikperioden var att planera och delta i en större tillställning där det serverades finska specialiteter och traditionella smårätter. De studerande fick sin praktik, sitt yrkesprov och sin examensdel godkänd kunde examineras som kockar med internationell erfarenhet i bagaget.   FinnAgora var huvudsamarbetspartner och stod för arrangemangen kring evenemanget samt nedtecknandet av ramarna kring detta och beställare av produkterna.   Finlands representation i Ungern , och då främst den av ambassaden anställda kocken, ställde upp med praktikplats och möjlighet att arbeta och lära under handledning.   Föreningen Konstsamfundet bekostade de studerandes deltagande. Stödet innebar a...

Helena Enroos och Eva Johansson på Ålands lyceum var på jobbskuggning på Norra Real i Stockholm 14–15 maj inom ramen för Erasmus+. Norra Real är ett teoretiskt gymnasium med humanistiskt, samhällsvetenskapligt och naturvetenskapligt program och 1000 elever. Skolan har motiverade och högpresterande elever, och en god stämning. Vi deltog i lektioner i spanska, svenska och samhällskunskap, och besökte skolans bibliotek. Biblioteket har en heltidsanställd bibliotekarie, som också har hand om skolans läromedel. Vi fick också en rundtur i den klassiska skolbyggnaden, och deltog i ett kollegiemöte, där rektor redogjorde för sina positiva intryck efter sina lektonsbesök under våren. I våra samtal med skolans lärare delade vi både pedagogiska erfarenheter och konkreta idéer. Sjunkande läsförmåga och skolfrånvaro visade sig vara några av de utmaningar som vi har gemensamma. V i lärde oss mycket och hoppas att Norra Reals lärare kan komma på svarsbesök under nästa läsår.

LIA-samordnare Gabriella Nordlund besökte 20-21 maj två olika finskspråkiga yrkesgymnasier i huvudstadsregionen. Mercuria i Vanda Mårtensdal med ca 1.000 merkonomstuderande och Keudas enhet i Kervo Mellersta Nyland , en skola med totalt 10.000 studerande. Syftet var att bekanta sig med deras internationella verksamhet och hur de implementerat den valbara examensdelen Att fungera i en internationell miljö. Dessa två väldigt olika skolor har en lång erfarenhet av internationell verksamhet, samt hade redan tidigare en lokalt anpassad examensdel före den nationella kom 2022. Jag lärde mig mycket om hur man kan tänka kring internationella utbyten och ordna det praktiska i samband med examensdelen, som vi ska ta i bruk nästa läsår. Dessutom blev jag också inspirerad av deras studerandecentrerade fokus och verksamheter. På bilderna:  Gabriella och en yrkesvägledare i Keudas bemannade stödenhet Keudattoori. Karta över Keudas spridda enheter från Sibbo till Mäntsälä och Nurmijärvi i meller...

Hipp som happ hamnade vi till Belgien på jobbskuggning. Vi skulle varit tre, men Hannah kroknade tyvärr så vi blev bara två. Vår huvudtanke var att bekanta oss med hur de jobbade som idrottslärare och hur deras internationella arbete organiserades, men vi fick så mycket mer och annat. I denna gymnasieskola (både studieförberedande och yrkesskola) i Geraardsbergen en timmes tågresa väster om Bryssel introducerades vi i Agorasystemet. Våra värdar var 2 entusiastiska herremän, Gunther och Bram, som brann för detta system och det var det som hela vår jobbskuggning blev att handla om. Vad innebär Agorasystemet? I punktform skall vi försöka få med det viktigaste: Lärandefokus: De satte fokus på de studerandes lärande inte på undervisning. De liknade traditionell undervisning med att åka buss och läraren kör. Här vill de ge alla studerande körkort så de kan styra bussen. Relationsskapande: Att skapa goda relationer till de studerande och att de studerande skapar relationer sinsemellan är a ...

Tidigare i år hade vi på teknik äran att få besök av rektor och lärare fr ån B rom ans gymnasium från H udiksvall . Nu tog vi, Edvard, Niels och Heidi chansen och åkte upp till dem. Bromans Gymnasium består av 17 olika yrkesprogram.   Vi önskade att få bekanta oss med upplägget inom det olika utbildningarna, kurser och lektioner, besöka deras verkstäder, speciellt VVS och fordons då vi var lärare från dessa branscher. Vi ville s e h ur APL ( LI A:n ) fördelas under läsår , hur det fungerar i praktiken hos dem samt hur den är strukturerad för alla utbildningar . Vi ville se hur man jobbar på de olika utbildningarna och hur man jobbar kring APL (LIA). Detta är frågor som vi hamnar hantera i vardagen när vi ska planera och bedriva undervisning på vår skola. Hur lägger man upp undervisningen och hur hanterar man en rätt omfattande och ibland svårhanterlig LIA som ska administreras och koordineras så att den blir så bra som möjligt både för företagen men även för de ...